Perawatan hiperaktif pada anak-anak sekolah

Gangguan hiperaktif (ADHD) adalah masalah yang sangat umum di masa kanak-kanak. Hal ini terutama sering didiagnosis pada anak-anak sekolah, karena tugas-tugas pendidikan dan berbagai tugas rumah tangga di atas usia 7 mengharuskan anak untuk penuh perhatian, mengatur diri sendiri, gigih, dan mampu menyelesaikan sesuatu. Dan jika seorang anak memiliki sindrom hiperaktif, justru kualitas-kualitas ini yang kurang ia miliki, yang menyebabkan masalah dengan pembelajaran dan dalam kehidupan sehari-hari..

Selain itu, ADHD mencegah anak-anak sekolah dari berkomunikasi dengan teman-teman sekelasnya, jadi mengoreksi masalah ini penting untuk adaptasi sosial anak..

Penyebab hiperaktif

Penelitian telah menunjukkan bahwa banyak anak mengembangkan ADHD karena faktor genetik. Pemicu lain untuk ADHD adalah:

  • Masalah dengan perjalanan kehamilan. Jika ibu memiliki ancaman interupsi, ia kekurangan gizi, stres, merokok, dan janin mengalami hipoksia atau memiliki cacat perkembangan, ini berkontribusi pada munculnya masalah dengan aktivitas saraf pada anak, di antaranya akan ADHD..
  • Masalah dengan persalinan. Penampilan hiperaktif pada anak-anak difasilitasi oleh persalinan cepat dan berlarut-larut, serta onset persalinan yang terlalu dini dan stimulasi persalinan..
  • Kekurangan pendidikan. Jika orang tua terlalu ketat dengan anak atau bayi menyaksikan konflik terus-menerus dalam keluarga, ini mempengaruhi sistem sarafnya.
  • Kekurangan nutrisi atau keracunan, misalnya, dengan logam berat. Faktor-faktor seperti itu merusak fungsi sistem saraf pusat..

Gejala ADHD di Usia Sekolah

Tanda-tanda hiperaktif pertama pada banyak anak dimanifestasikan pada masa bayi. Bayi dengan ADHD tidak tidur nyenyak, banyak bergerak, bereaksi terlalu keras terhadap perubahan apa pun, sangat melekat pada ibu mereka dan dengan cepat kehilangan minat pada mainan dan permainan. Pada usia prasekolah, anak-anak tersebut tidak dapat duduk di kelas taman kanak-kanak, sering menunjukkan agresi terhadap anak-anak lain, banyak berlari, menyangkal larangan.

Pada anak sekolah, ADHD memanifestasikan dirinya dengan gejala-gejala berikut:

  • Di kelas, anak itu lalai dan cepat terganggu.
  • Dia memiliki gerakan gelisah. Siswa seperti itu sering berbalik dalam pelajaran, tidak bisa duduk dengan tenang di kursi, dan dalam situasi yang mengharuskannya tinggal di satu tempat, ia bisa bangun dan pergi.
  • Anak berlari dan melompat dalam situasi di mana ini tidak boleh dilakukan.
  • Dia tidak bisa melakukan apa pun dengan tenang dan diam untuk waktu yang lama..
  • Anak itu sering tidak menyelesaikan pekerjaan rumah atau pekerjaan rumah.
  • Sulit baginya untuk mengantri.
  • Dia tidak bisa mengatur dirinya sendiri.
  • Anak berusaha menghindari tugas apa pun yang membutuhkan perhatian.
  • Dia sering kehilangan barang-barangnya sendiri dan melupakan sesuatu yang penting..
  • Anak telah meningkatkan banyak bicara. Dia sering menyela orang lain dan mencegah orang menyelesaikan kalimat atau pertanyaan..
  • Anak tidak dapat menemukan bahasa yang sama dengan teman sekelasnya dan sering bertentangan dengan mereka. Dia mencoba mengganggu permainan orang lain dan tidak mematuhi aturan.
  • Siswa sering berperilaku impulsif dan tidak mengevaluasi konsekuensi dari tindakannya sendiri. Dia dapat merusak sesuatu, dan kemudian menyangkal keterlibatannya sendiri..
  • Anak itu tidur dengan gelisah, terus-menerus membalik, meremas tempat tidur dan melempar selimut.
  • Tampaknya guru dalam percakapan dengan seorang anak bahwa dia tidak mendengarnya sama sekali.

Dokter mana yang merawat

Jika Anda mencurigai sindrom hiperaktif pada seorang siswa, Anda harus berkonsultasi dengan:

  • Ahli saraf pediatrik.
  • Psikiater anak.
  • Psikolog anak.

Salah satu dari spesialis ini akan memeriksa anak, mengizinkannya menyelesaikan tugas tes, dan juga berbicara dengan orang tua dan meresepkan pemeriksaan tambahan pada sistem saraf. Berdasarkan hasil, anak akan didiagnosis dengan ADHD dan diresepkan perawatan yang benar..

Pada usia berapa ADHD paling sering hilang?

Tanda-tanda hiperaktif yang paling mencolok terlihat pada anak-anak prasekolah yang masuk taman kanak-kanak, dan juga pada anak-anak sekolah yang lebih muda berusia 8-10 tahun. Hal ini disebabkan oleh kekhasan pengembangan sistem saraf pusat pada periode usia tersebut dan perlunya melakukan tugas-tugas di mana penting untuk berhati-hati..

Puncak berikutnya dari manifestasi ADHD dicatat selama periode restrukturisasi seksual pada anak-anak berusia 12-14 tahun. Pada usia lebih dari 14 tahun di banyak remaja, gejala hiperaktif dihilangkan dan dapat hilang dengan sendirinya, yang terkait dengan kompensasi untuk fungsi yang hilang dari sistem saraf pusat. Namun, pada beberapa anak, ADHD tetap ada, yang mengarah pada pembentukan perilaku "remaja yang sulit" dan kecenderungan antisosial..

Bagaimana dan apa yang harus diobati

Pendekatan untuk pengobatan hiperaktif pada anak sekolah harus komprehensif dan mencakup pengobatan dan terapi non-obat. Untuk ADHD, Anda perlu:

  1. Bekerja dengan seorang psikolog. Dokter akan menerapkan teknik untuk mengurangi kecemasan dan meningkatkan keterampilan komunikasi anak, memberikan latihan untuk perhatian dan memori. Jika ada gangguan bicara, kelas dengan terapis bicara juga ditampilkan. Selain itu, ada baiknya pergi ke psikolog tidak hanya untuk anak hiperaktif, tetapi juga untuk orang tuanya, karena mereka sering mengembangkan sifat lekas marah, depresi, intoleransi, dan impulsif. Selama kunjungan ke dokter, orang tua akan mengerti mengapa larangan dikontraindikasikan untuk anak-anak dengan hiperaktif dan bagaimana membangun hubungan dengan siswa yang hiperaktif..
  2. Berikan anak dengan aktivitas fisik yang tepat. Untuk seorang siswa, Anda harus memilih bagian olahraga di mana tidak akan ada kegiatan kompetitif, karena dapat memperburuk hiperaktivitas. Juga, seorang anak dengan ADHD tidak cocok untuk beban statis dan olahraga di mana ada pertunjukan demonstrasi. Pilihan terbaik adalah berenang, bersepeda, bermain ski, dan kegiatan aerobik lainnya..
  3. Berikan obat untuk anak Anda dan obat yang diresepkan oleh dokter Anda. Di luar negeri, anak-anak dengan hiperaktif diresepkan psikostimulan, sementara di negara kita mereka lebih suka obat-obatan nootropik, serta resep obat penenang. Obat spesifik dan dosisnya harus dipilih oleh dokter.
  4. Terapkan obat tradisional. Karena perawatan obat untuk ADHD diresepkan untuk jangka waktu yang lama, dari waktu ke waktu obat-obatan sintetis diganti dengan teh herbal, misalnya, dari mint, valerian, lemon balm dan tanaman lain dengan efek positif pada sistem saraf..

Kiat untuk orang tua

  • Cobalah untuk membangun hubungan dengan siswa berdasarkan kepercayaan dan pengertian..
  • Bantu putra atau putri Anda mengatur rutinitas harian mereka, serta tempat bermain dan mengerjakan pekerjaan rumah mereka.
  • Perhatikan pola tidur anak Anda. Biarkan dia tertidur dan bangun pada waktu yang sama setiap hari, bahkan di akhir pekan..
  • Berikan anak Anda diet seimbang dan lezat yang terbatas pada makanan olahan dan sintetis.
  • Larang anak hanya apa yang benar-benar menyakitinya atau menimbulkan bahaya baginya.
  • Tunjukkan cinta Anda untuk anak Anda lebih sering..
  • Hindari pesanan dalam komunikasi, gunakan permintaan lebih sering.
  • Menolak hukuman fisik.
  • Pujilah anak Anda sesering mungkin, dengan memperhatikan semua aspek dan tindakan positif..
  • Jangan bertengkar di depan anak.
  • Cobalah untuk mengatur kegiatan rekreasi seperti tamasya keluarga di alam.
  • Berikan anak Anda pekerjaan harian yang layak dan jangan lakukan itu sebagai gantinya..
  • Mulailah sebuah buku catatan di mana di malam hari, bersama dengan anak Anda, tuliskan semua kesuksesan dan momen positif hari itu.
  • Hindari pergi ke tempat yang sangat ramai dengan anak Anda, seperti pasar atau pusat perbelanjaan.
  • Pastikan anak tidak bekerja terlalu keras. Kontrol waktu di depan TV atau komputer Anda.
  • Tetap tenang dan tenang karena Anda adalah contoh untuk anak Anda..

Dalam video berikutnya, Dr. Komarovsky akan berbicara tentang aturan apa yang perlu Anda ikuti dalam membesarkan anak yang hiperaktif..

Orang tua memainkan peran yang sangat penting dalam memperbaiki perilaku anak. Cara bersikap, lihat video berikut oleh psikolog klinis Veronica Stepanova.

Metode tradisional dalam menangani hiperaktif pada anak-anak

Perlu untuk merawat anak hiperaktif sejak usia dini. Jika patologi dibiarkan tanpa pengawasan, anak mungkin memiliki masalah dengan sosialisasi. Banyak manifestasi negatif akan memasuki kehidupan dewasanya yang tidak akan membuatnya menjadi orang yang sukses. Ketika hiperaktif berkembang pada anak-anak, pengobatan dilakukan secara komprehensif. Untuk koreksi, psikoterapi, obat-obatan dan obat tradisional digunakan.

Apa itu hiperaktif

Anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) yang terlalu bersemangat dan sangat mobile. Mereka merasa sulit berkonsentrasi untuk waktu yang lama. Mereka mengalami kesulitan mengelola perilaku mereka sendiri. ADHD adalah konsekuensi dari perubahan patologis dalam tubuh anak, pengasuhan yang tidak tepat, perilaku yang tidak dikoreksi, gangguan adaptasi sosial.

Ada tiga jenis sindrom:

  • tidak ada tanda-tanda hiperaktif;
  • tidak ada gejala defisit perhatian;
  • attention deficit disorder (jenis penyakit yang paling umum).

Alasan

Hiperaktif berkembang di bawah pengaruh alasan berikut:

  1. Persalinan yang sulit (detasemen prematur plasenta, hipoksia pada bayi baru lahir, persalinan cepat atau persalinan terlalu lama).
  2. Pilihan metode pengasuhan dalam keluarga: proteksi yang berlebihan, banyak pembatasan, ketegaran yang tidak dapat dibenarkan, pengabaian, kurangnya kontrol.
  3. Patologi organ indera, penyakit endokrin, dystonia vegetatif-vaskular.
  4. Keturunan.
  5. Stres adalah suasana konflik di rumah, di taman kanak-kanak, sekolah, di perusahaan jalanan.
  6. Gangguan tidur.

Gejala

Tidak setiap anak nakal adalah anak hiperaktif. Jika anak seluler dapat bermain selama 10 menit atau lebih, ia tidak memiliki ADHD.

Gejala umum penyakit ini:

  1. Anak itu melakukan satu hal selama kurang dari 10 menit. Dia langsung beralih dari satu game ke game lainnya.
  2. Sulit bagi seorang anak untuk duduk di satu tempat, ia merasa perlu untuk gerakan konstan.
  3. Anak itu sering agresif.
  4. Dia telah mengganggu tidur dan mengganggu selera makan..
  5. Anak itu tertekan oleh perubahan, ia memiliki reaksi yang tidak memadai terhadap mereka. Dia mengungkapkan protes, yang dimanifestasikan dengan tangisan atau penarikan yang kuat.

Gejala umum lain dari hiperaktif adalah keterlambatan bicara..

Tanda-tanda serupa muncul pada anak-anak prasekolah, hingga usia tiga tahun mereka dianggap norma. Ketika gejalanya menetap setelah usia tiga tahun, bayi harus diperiksa oleh dokter. Pada tahap awal, penyakit ini lebih mudah disembuhkan.

Anda tidak bisa membiarkan masalah berlalu begitu saja dan berharap bahwa pada usia tujuh tahun masalah itu akan hilang secara spontan. Pada anak usia sekolah, ADHD sulit diobati. Pada usia ini, penyakit ini mengambil bentuk yang diabaikan, mengakibatkan komplikasi serius.

Gejala diagnostik

Psikolog mendiagnosis ADHD setelah melihat tanda-tanda berikut:

  • ketidakmampuan untuk duduk diam (bayi merangkak, menggerakkan kaki, lengan, menggeliat);
  • ketidaksabaran, kurangnya keinginan untuk menunggu giliran mereka;
  • pergantian yang konstan dari satu case ke case lainnya;
  • banyak bicara berlebihan;
  • kurangnya insting penyelamatan diri: melakukan tindakan gegabah, terkadang mengancam jiwa;
  • bayi memberikan jawaban atas pertanyaan yang tidak pada tempatnya, tidak mendengarkan dengan penuh perhatian apa yang ditanyakan kepadanya;
  • anak memiliki kesulitan menyelesaikan tugas, bahkan jika dia tahu bagaimana melakukannya;
  • perhatian bayi tersebar, dia tidak bisa berkonsentrasi pada permainan, tugas yang diberikan, pelajaran.
  • anak itu terlalu aktif, dia lebih suka permainan di luar ruangan untuk kegiatan yang tenang;
  • membutuhkan perhatian terus-menerus, melekat pada teman sebaya dan orang dewasa;
  • dihapus ketika mereka berbicara dengannya, bermain, melakukan tugas bersama;
  • linglung: kehilangan sesuatu, tidak ingat di mana ia meletakkannya.

Anak-anak yang hiperaktif cenderung memulai perkelahian, mengejek binatang dan teman sebaya, dan melakukan upaya bunuh diri. Jika ada orang dewasa di depan mereka, mereka tidak mengakui otoritasnya, mereka kasar, mengejek. Karena perilaku yang tidak pantas, mereka dianggap "anak-anak yang sulit".

Tanda-tanda perilaku disertai dengan gejala neuropsikiatri. Anak menderita kondisi depresi, sakit kepala, pusing, tics gugup (berkedut di kepala, bahu, gemetaran), serangan panik (takut, cemas), inkontinensia urin.

Perawatan terapi

Ketika mendiagnosis ADHD, terapi kompleks dilakukan, yang terdiri dari koreksi perilaku, adaptasi sosial dan perawatan obat.

Sosialisasi

Perawatan anak hiperaktif dimulai dengan koreksi psikologis:

  • dia diajar sesuai dengan rencana yang terpisah;
  • psikolog, defektolog bekerja dengannya;
  • mengontrol rutinitas harian (mengukur waktu kegiatan yang bermanfaat, istirahat dan tidur);
  • mengembangkan aktivitas fisik (kelas di lingkaran dan bagian olahraga bermanfaat bagi anak-anak yang aktif, bantu mereka beradaptasi di masyarakat);
  • usia prasekolah dan sekolah - periode di mana perlu untuk secara intensif memperbaiki perilaku anak-anak, dengan lembut menunjukkan kepada mereka kekurangannya, mengatur vektor tindakan dan perbuatan yang benar.

Anak-anak seperti itu kurang perhatian. Mereka perlu terlibat dalam hal-hal yang bermanfaat, memberikan penilaian halus atas tindakan mereka, meningkatkan harga diri mereka, mengubah kegiatan, terlibat dengan mereka dengan cara yang menyenangkan.

Pendidikan yang tepat adalah komponen penting dalam koreksi anak-anak yang hiperaktif. Orang tua perlu membangun kontak emosional dengan anak, mendukungnya dalam perbuatan baik, dan mengurangi perilaku yang tidak pantas. Dorongan dan pujian membantu anak-anak untuk menegaskan diri mereka sendiri, meningkatkan kepentingan mereka kepada orang lain..

Anak perlu dijelaskan aturan perilaku di tempat umum, keluarga, di taman bermain. Anda tidak dapat menolak anak apa pun tanpa penjelasan. Penting untuk menyuarakan alasan larangan tersebut, mengusulkan alternatif. Untuk perilaku yang baik, anak tersebut harus diberi penghargaan: biarkan dia menonton program favorit Anda, duduk di depan komputer, memberikan hadiah, mengatur perjalanan bersama atau perjalanan.

Perawatan terbaik untuk gangguan hiperaktif defisit perhatian adalah koreksi psikologis bebas obat. Tapi itu mungkin pada tahap awal, ketika bayi tidak lebih dari delapan tahun..

Ketika usia sekolah datang, gejala sekunder ditambahkan ke gejala primer. Manifestasi sosiogenik adalah defisiensi serius dalam perkembangan anak. Ini dibentuk dengan latar belakang konflik dengan lingkaran dalam, kinerja akademis yang buruk. Hiperaktif yang memburuk sulit untuk diobati tanpa obat.

Terapi obat

Jika seorang anak memiliki serangan agresi, ia menjadi berbahaya bagi orang lain dan dirinya sendiri, menggunakan metode psikoterapi dan obat-obatan. Pelatihan autogenik, sesi psikoterapi, yang berlangsung secara individu, dalam kelompok, bersama dengan keluarga, membantu memperbaiki perilaku yang tidak pantas..

Pengobatan dilakukan dengan menggunakan obat-obatan berikut:

  1. Obat-obatan yang meningkatkan sirkulasi otak: Piracetam, Phenibut, Encephabol.
  2. Antidepresan - obat-obatan yang meningkatkan suasana hati, menekan depresi dan kecenderungan bunuh diri, meredakan kelelahan.
  3. Glycine - obat yang meningkatkan fungsi otak.
  4. Multivitamin. Seng, magnesium, kalsium dan vitamin B sangat penting untuk berfungsinya sistem saraf. Tingkat mereka dalam tubuh anak-anak hiperaktif seringkali rendah. Untuk mengisi kembali zat-zat ini, anak diberi resep vitamin dan mineral kompleks yang diperlukan.

Resep obat tradisional

Anak itu dirawat dengan menggunakan obat tradisional dan obat-obatan. Terapkan sesuai petunjuk dokter.

Rempah

Ekstrak tumbuhan menenangkan, meningkatkan tidur, daya ingat dan perhatian, meredakan kecemasan.

Obat herbal disiapkan menurut resep berikut:

  1. Obat penenang Angelica. Rebus 500 ml air, rendam 10 g akar dalam cairan. Bersikeras 6 jam, saring. Mereka memberi bayi ekstrak tiga kali sehari. Dosis tunggal - sendok makan.
  2. Infus kerucut hop menenangkan dan meningkatkan pencernaan. Dalam 300 ml air mendidih, masukkan 2 sendok makan herbal, biarkan mendidih, angkat dari api. Saring setelah 30 menit. Berikan 10 ml tiga kali sehari.
  3. Campuran St. John's wort menormalkan tidur, memiliki efek menguntungkan pada perhatian dan memori. Masukkan satu sendok makan bumbu ke dalam 250 ml air mendidih, didihkan selama 15 menit. Setelah dingin, campuran disaring. Anak itu diberi minum dua kali sehari, memberikan 2 sendok makan.
  4. Lavender membantu merawat anak-anak. Ekstrak darinya menenangkan, mengurangi gejala neuropsikiatri: sakit kepala, pusing. Tuang 10 g rumput ke dalam 300 ml air mendidih. Difilter setelah 30 menit. Infus diberikan pada pagi hari setelah tidur dan malam hari. Dosis tunggal yang disarankan adalah satu sendok makan.
  5. Mengumpulkan pinggul mawar, lemon balm, chamomile, yarrow, peppermint, valerian, St. John's wort, angelica dan hop dari buah adalah cara yang efektif untuk mengobati anak-anak yang hiperaktif. Tanaman dicampur dalam jumlah yang sama. Rebus 300 ml air, masukkan 20 g koleksi ke dalamnya. Saring setelah 30 menit. Anak itu diberi minum dua kali sehari, memberikan satu sendok makan obat.
  6. Koleksi mint, lemon balm, lavender, St. John's wort, diambil dalam 10 g, dan 30 g valerian. 500 ml air mendidih dituangkan ke dalam termos, 30 g koleksi dikumpulkan. Difilter setelah lima jam. Mereka minum obat di pagi dan malam hari. Dosis tunggal - setengah gelas.

Mandi herbal

Mandi dengan ekstrak herbal menenangkan, menghilangkan stres dan kelelahan. Mereka digunakan untuk mengobati hiperaktif anak..

Pemandian disiapkan sebagai berikut:

  1. Ambil 20 g kulit pohon willow dan juniper, 50 g akar kalamus. 3 liter air dituangkan ke dalam panci, rumput dituangkan, didihkan, didihkan selama 15 menit. Setelah dingin, disaring, dituangkan ke dalam bak mandi.
  2. Ekstrak konifer untuk mandi yang menenangkan. Rebus 3 liter air, masukkan 50 g jarum ke dalamnya. Setelah 20 menit, disaring, dituangkan ke dalam bak mandi.
  3. Ketika bayi tidak tidur nyenyak, oregano, mint, calendula membantu. Dalam 3 liter air matang, masukkan 50 g perbungaan. Saring setelah dingin, tuangkan ke dalam bak.
  4. Mandi garam. 3 sendok makan garam laut tanpa bahan tambahan kimia ditempatkan di dalam air. Diijinkan menggunakan garam dengan minyak aromatik. Garam dengan lavender dan mint memiliki efek menenangkan. Setelah mandi, anak dibilas dengan air bersih.

Mandi dilakukan di malam hari - ini adalah fitur penting dari mengambil prosedur air. Mereka membantu untuk rileks, tertidur dengan cepat. Durasi mandi adalah 10-20 menit. Mandi dilakukan setiap hari selama empat minggu. Mereka bisa berganti-ganti.

Anak-anak yang hiperaktif itu istimewa, tetapi itu tidak berarti mereka lebih buruk daripada yang lain. Mereka membutuhkan perhatian ekstra. Mereka harus diterima apa adanya, dicintai. Hanya sikap loyal yang membantu mengatasi masalah: jika Anda nakal - dimarahi dengan lembut, jika Anda mencapai hasil - pujian. Anak-anak yang merasa dipahami lebih baik menangani kekurangan lebih cepat.

Perawatan hiperaktif

Hyperactivity disorder (ADHD) saat ini diakui sebagai salah satu gangguan perilaku yang paling umum. Sebagai aturan, itu didiagnosis pada tahun-tahun pertama kehidupan, ketika hiperaktivitas sedang dirawat. Banyak yang yakin bahwa setelah meninggalkan masa remaja, penyakit ini tidak terjadi. Pada kenyataannya, orang dewasa menghadapi hiperaktif.

Penelitian medis menunjukkan bahwa ADHD bertahan pada 65% orang yang didiagnosis dengan ADHD, bahkan dengan perawatan dini. Dalam beberapa kasus, psikiater dan psikolog mendiagnosis hiperaktif pada orang dewasa untuk pertama kalinya. Seringkali ini disebabkan oleh kesalahan dalam diagnosis sebelumnya. Mereka sering keliru dikaitkan dengan manifestasi gangguan depresi atau sindrom kecemasan. Untuk berhasil meredakan gejala, pengobatan hiperaktif direkomendasikan pada usia yang sangat dini..

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak memiliki hiperaktif

ADHD paling sering didiagnosis selama masa kanak-kanak. Paling sering, orang tua dari remah-remah gelisah atau staf pengajar lembaga pendidikan anak-anak beralih ke spesialis. Anak itu sangat memahami orang-orang di sekitarnya. Dia mendengar dan memenuhi permintaan orang dewasa, tetapi terlalu impulsif untuk secara akurat mengikuti instruksi yang diterima..

Orang dewasa sering mencoba membenarkan semua lelucon anak-anak dengan diagnosis ini. Pada kenyataannya, itu dikonfirmasi oleh tidak lebih dari 3-5% remah. Kebanyakan dari mereka adalah anak laki-laki. Perjalanan penyakitnya berbeda:

  • anak laki-laki menunjukkan kecenderungan agresi, dibedakan dengan ketidakpatuhan yang hipertrofi;
  • anak perempuan menderita kecerobohan yang dapat menyebabkan masalah belajar.

Pada sepertiga anak-anak, ADHD dalam usia transisi hilang dengan sendirinya, tanpa menggunakan praktik medis dan obat-obatan khusus.

Orang tua memiliki dua pandangan polar tentang perawatan ADHD. Sekitar setengahnya mempertimbangkan kemungkinan kehadiran patologi semacam itu yang dibuat dan menolak terapi, percaya bahwa pelanggaran akan hilang dengan sendirinya seiring bertambahnya usia. Sebaliknya, banyak orang tua membesar-besarkan bahaya penyakit ini bagi perkembangan anak. Hiperaktif memerlukan pemantauan wajib oleh dokter dan penyesuaian yang tepat, dalam kebanyakan kasus, patologi berhasil disembuhkan. Orangtua membutuhkan:

  • menjalani pemeriksaan komprehensif untuk diagnosis yang akurat;
  • ikuti rekomendasi dari seorang spesialis untuk menciptakan kondisi yang paling nyaman bagi anak, memantau kondisi bayi dengan cermat;
  • memenuhi semua persyaratan, melalui semua prosedur yang diperlukan;
  • kunjungi psikolog keluarga.

Seorang anak dengan ADHD ditandai oleh peningkatan tingkat emosi. Dia perlu sering dipuji, meningkatkan harga diri dan kepercayaan diri. Dalam permainan, disarankan untuk mengecualikan momen kompetitif yang dapat menyebabkan dampak negatif pada jiwa. Sangat penting untuk menetapkan kerangka perilaku anak. Misalnya, berikan tugas yang sederhana dan dapat dieksekusi (keluarkan sampah, cuci piala sendiri dan tugas kecil lainnya). Anak itu harus tumbuh dalam mode yang disukai maksimal, tetapi dengan jelas memahami kerangka perilaku, agar tidak menjadi terlalu manja..

Diinginkan untuk melakukan diagnosa di pusat medis khusus. Hanya dalam situasi seperti itu kelainan neurologis dapat dikonfirmasi, tidak termasuk peningkatan aktivitas sederhana atau asuhan yang buruk. Penilaian awal dari kondisi ini dapat dilakukan di klinik distrik..

Pengobatan hiperaktif pada anak-anak

Dalam praktik medis, beberapa opsi perawatan untuk hiperaktif pada anak-anak digunakan. Pertama-tama, pemeriksaan menyeluruh pasien kecil dilakukan. Penghapusan patologi potensial menjadi salah satu tujuan utama..

Lebih lanjut, para ahli lebih suka meresepkan kursus non-obat. Pekerjaan ini menggunakan metode psikologis, pedagogis dan psikologis. Partisipasi seluruh keluarga dalam proses perawatan menjadi kondisi penting. Untuk ini, praktik keluarga khusus digunakan. Ini akan memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak yang menderita hiperaktif dan mengembangkan program perawatan..

Dalam situasi akut dan tanpa adanya efek dalam pengobatan dengan penggunaan studi dan pelatihan psikologis, pilihan obat dilakukan:

  • depresan, amitriptyline, methylphenidate ditentukan;
  • Focalin, Vansan, Methylin membantu meningkatkan tingkat konsentrasi;
  • glisin membantu meningkatkan fungsi otak;
  • obat nootropik Phenibut, Pantogam dan lainnya.

Semua obat ini digunakan secara bersamaan dalam perawatan anak dalam kasus luar biasa. Program terapi individu dikembangkan untuk setiap pasien kecil.

Sindrom hiperaktif pada anak-anak

Dimungkinkan untuk mengasumsikan adanya diagnosis seperti itu pada anak pada usia yang sangat dini. Sudah di bulan-bulan pertama, anak tidak bisa tidur nyenyak. Dia memiliki reaksi yang sangat keras terhadap kebisingan, cahaya terang. Dia bereaksi keras terhadap prosedur kebersihan dan terlalu bersemangat selama pertandingan paling sederhana. Ada sedikit ketertinggalan di belakang norma keterampilan psikomotorik.

Kehadiran penyakit dapat ditentukan pada usia tiga tahun. Psikolog menandai usia ini sebagai titik balik pertama. Semua anak menjadi berubah-ubah dan menuntut. Anak-anak dengan hiperaktif mengalami keterlambatan perkembangan bicara, gerakannya rewel dan kacau.

Sindrom ini disertai dengan gangguan fisiologis. Remah-remah itu sering mengalami sakit kepala, ada peningkatan kelelahan, enuresis dan tics saraf didiagnosis.

Pada tahun-tahun prasekolah, anak-anak dengan sindrom belajar materi baru lebih lambat daripada teman sebaya mereka, yang dijelaskan oleh kurangnya kemampuan untuk berkonsentrasi. Situasi ini berlanjut bahkan setelah masuk sekolah. Keterlambatan dalam asimilasi pengetahuan bukan disebabkan oleh kecenderungan mental yang rendah, tetapi oleh kurangnya kesempatan untuk memusatkan perhatian dan sepenuhnya mengingat semua materi baru..

Masalah-masalah yang muncul memicu peningkatan sensitivitas dan agresi pada anak. Dia menjadi cemas dan cengeng, fobia berkembang. Ketika seorang anak dengan ADHD tumbuh, harga diri menurun dan kompleks berkembang. Dengan tidak adanya terapi, mereka dapat bertahan seumur hidup..

Diagnosis hiperaktif

Bayi yang dicurigai menderita ADHD terus dipantau oleh dokter anak mereka. Dalam hal ini, diagnosis neurologis tidak ditetapkan lebih awal dari 5-7 tahun. Ini disebabkan oleh kekhasan perkembangan anak-anak prasekolah. Psikolog anak mencoba untuk mendiagnosis hanya setelah berakhirnya krisis usia transisi 3 dan 7 tahun.

Diagnostik dilakukan oleh seorang psikolog anak bersama dengan seorang ahli saraf dan seorang dokter anak. Konsultasi dengan beberapa spesialis memungkinkan untuk mengecualikan diagnosis lain yang mengarah pada peningkatan aktivitas dan rangsangan. Juga, selama diagnosis, dokter meyakinkan orang tua bahwa peningkatan rangsangan bayi mereka, kegelisahannya, hanya merupakan manifestasi dari karakter.

Kondisi bayi dipantau sejak minggu pertama kehidupan. Jika diduga hiperaktif, dokter melakukan analisis menyeluruh terhadap perilaku anak dalam kehidupan sehari-hari.

Diagnostik meliputi tiga tahap:

  • percakapan antara psikolog anak dan orang tua bayi;
  • meneliti;
  • konsultasi dengan dokter anak yang merawat bayi.

Untuk mengkonfirmasi diagnosis di lingkungan rumah sakit, EEG, REG, M-Echo, MRI dilakukan. Disarankan untuk memiliki permainan yang menarik sebelum melakukan penelitian pada anak. Anda bisa memberikan obat penenang ringan.

Gejala hiperaktif

Dokter merekomendasikan melakukan penelitian untuk mengkonfirmasi diagnosis pada usia 5-12 tahun. Anak telah melewati periode transisi pertama dan karakternya telah terbentuk. Tetapi tanda-tanda pertama penyakit neurologis ini muncul jauh lebih awal. Orang tua didorong untuk memperhatikan:

  • bayi mulai memegang kepalanya, merangkak, berjalan, duduk lebih awal dari teman-temannya;
  • kurang tidur dari biasanya dan kurang tidur;
  • sangat sensitif terhadap suara keras, silau dan faktor tak terduga lainnya.

Balita dengan ADHD sering khawatir tentang gangguan otonom. Mungkin ada gangguan pencernaan, diare. Reaksi alergi sering terjadi.

Di antara gejala-gejala neurologis, yang utama adalah gangguan konsentrasi. Remah itu hampir tidak siap untuk berkonsentrasi pada satu pelajaran atau pelajaran. Dia menghindari aktivitas siklus. Anak itu hanya bisa menjadi perhatian selama pelajaran satu lawan satu dengan seorang guru. Gerakannya kacau. Ekspresi wajah bayi itu ekspresif. Dia berbicara dengan cepat, sering menelan kata-kata dan melompat dari satu topik ke topik lainnya. Remah itu impulsif dan, ketika memilih tindakan, hanya dipandu oleh keinginannya sendiri. Perubahan suasana hati yang sering, kecenderungan untuk mengambil risiko menjadi indikasi gejala.

Semua manifestasi terkait dengan kerentanan sistem saraf anak dengan ADHD, yang mengalami kesulitan untuk memproses sejumlah besar informasi yang berasal dari dunia luar..

Gejala tambahan adalah:

  • pelanggaran komunikasi dengan teman sebaya;
  • terjadinya masalah belajar dengan tingkat kecerdasan normal;
  • keterlambatan perkembangan emosi;
  • harga diri rendah terbentuk pada usia dini.

Hiperaktif juga memiliki aspek positif. Anak-anak aktif, mereka mobile dan aktif. Sempurna "membaca" suasana hati lawan bicara dan demi orang

Penyebab hiperaktif

Di antara penyebab pelanggaran:

  • jalan yang tidak menguntungkan dari kehamilan ibu, termasuk merokok dan minum alkohol selama periode melahirkan anak;
  • gangguan neurologis selama perkembangan intrauterin, misalnya, hipoksia janin, asfiksia pada saat kelahiran, kelahiran prematur;
  • pengaruh atmosfer keluarga pada perkembangan anak di bulan-bulan pertama kehidupan, seringnya skandal orang tua, kekurangan gizi dan faktor-faktor lain yang tidak menguntungkan.

Kemungkinan peningkatan hipereksitabilitas ketika jumlah faktor yang tercantum meningkat, yang memanifestasikan diri bersama.

Diagnosis hiperaktif

Diagnosis semacam itu hanya dapat dilakukan oleh spesialis setelah serangkaian penelitian. Dalam beberapa tahun terakhir, gangguan neurologis ini telah diisolasi sebagai patologi terpisah. Diagnosis diterima secara resmi dalam praktik medis internasional.

Konfirmasi diagnosis menunjukkan adanya gangguan neurologis kronis. Tanpa perawatan yang tepat, itu bisa bertahan seumur hidup. Tanpa terapi, penyakit ini berkembang dalam tiga arah:

  • anak berhenti percaya pada dirinya sendiri, menjadi terisolasi;
  • dia mungkin memiliki gangguan mental yang serius, dia akan mulai hidup di dunia fiksi;
  • mengatasi sendiri patologi, tetapi dengan kesulitan besar.

Terapi yang dimulai tepat waktu akan membantu memperbaiki jalannya patologi dan membuat prognosisnya menyenangkan.

Koreksi hiperaktif

Penting bagi orang tua untuk mengontrol perkembangan bayi sejak hari pertama kehidupan. Terutama dalam hal adanya faktor negatif yang menyertai melahirkan seorang anak dan kelahirannya.

Merawat bayi dalam keluarga akan membantu menghilangkan ADHD. Rumah harus memiliki lingkungan yang tenang dan mendukung. Orang tua tidak disarankan untuk menaikkan suaranya menjadi remah, memperlakukannya terlalu menuntut.

Adalah penting dari tahun-tahun awal untuk membentuk harga diri yang memadai pada bayi, memuji tindakan kecil yang berhasil dan dengan tenang memperhatikan kesalahan yang mungkin terjadi. Mereka tidak bisa dihindari, tetapi mereka tidak boleh terlalu fokus, menyebabkan bayi merasa bersalah. Dukungan dari para penatua dalam segala upaya penting untuk seorang anak. Dia harus memiliki rutinitas harian yang santai, mematuhi persyaratan kehadiran wajib berjalan harian dengan permainan aktif, membantu mengendalikan hiperaktif membantu membentuk kebiasaan di bidang nutrisi yang tepat.

Sikap yang demikian hati-hati diperlukan dalam kaitannya dengan bayi mana pun, tetapi penerapan aturan pemasyarakatan seperti itu wajib dilakukan dalam keluarga dengan bayi hiperaktif. Penting bagi orang tua untuk mengunjungi dokter secara teratur untuk diagnosa perilaku. Jika terjadi kondisi akut, dokter meresepkan kompleks obat korektif. Hanya spesialis yang dapat meresepkan obat apa pun. Terapi sendiri dalam memilih program pengobatan dilarang.

Hiperaktif pada orang dewasa

Untuk waktu yang lama, ADHD dianggap sebagai penyakit yang hanya terjadi pada pasien muda dan sembuh seiring bertambahnya usia mereka hingga remaja. Penelitian dalam beberapa tahun terakhir telah mengkonfirmasi bahwa hiperaktif dapat terjadi pada usia berapa pun. Sebagai aturan, diagnosis pada orang dewasa dikaitkan dengan kesalahan dalam menentukan penyebab perilaku hiperaktif pada tahun-tahun awal. Ini menyebabkan kesalahan dalam perawatan. Kadang-kadang penyakit itu tidak terdiagnosis.

Pada pasien dewasa, gejala yang mirip dengan manifestasi penyakit di masa kanak-kanak dicatat. Karena adaptasi, sebagian besar pasien dewasa ditandai oleh peningkatan rangsangan dan hiperaktif. Ini mengarah pada gejala:

  • terjadinya kesulitan saat bekerja sesuai dengan instruksi;
  • pasien tidak dapat mempertahankan perhatian saat melakukan tindakan monoton dan membosankan;
  • memiliki keterampilan organisasi yang lemah;
  • menjalankan beberapa proses secara bersamaan tanpa menyelesaikan tindakan;
  • mereka pelupa saat melakukan tugas sehari-hari, mereka bisa melupakan objek dan tujuan;
  • tidak dapat mengontrol volume suara, tetap sabar, misalnya, ketika berdiri dalam antrean;
  • gangguan dari pernyataan lawan bicara;
  • kecepatan dan variabilitas perilaku;
  • peningkatan iritabilitas.

Para ahli juga memperhatikan faktor-faktor lain. Fitur positif ADHD pada pasien dewasa adalah kinerja tinggi. Mereka sering berhasil mengejar karier, mencapai ketinggian karier yang signifikan. Kerugiannya termasuk terjadinya masalah dalam komunikasi interpersonal, yang sering mengganggu mempertahankan kualitas hidup yang tinggi. Termasuk ikatan interpersonal yang destruktif dengan adaptasi rendah. Perawatan untuk hiperaktif dapat dimulai pada usia berapa pun. Pasien diberi resep obat korektif, pelatihan psikologis individu dan kolektif.

Hiperaktif pada anak sekolah

Selama tahun-tahun sekolah, ADHD menjadi penyebab masalah dengan pengembangan program pendidikan. Tingkat kemampuan yang rendah untuk mempertahankan perhatian selama pelajaran, kurangnya kemauan untuk berkonsentrasi saat mengerjakan pekerjaan rumah, menyebabkan penurunan kinerja akademik yang signifikan. Kurangnya pengawasan medis menyebabkan meningkatnya kecemasan.

Siswa dengan hiperaktif termasuk dalam kategori siswa yang tidak berhasil, meskipun memiliki kemampuan intelektual yang ideal. Anak menjadi gugup dan cepat marah. Dia memiliki harga diri yang rendah.

Manifestasi hiperaktif

Orang dengan gangguan neurologis ini cenderung:

  • ketidakmampuan untuk berkonsentrasi dalam melakukan kegiatan rutin yang monoton;
  • seorang pasien ADHD tidak dapat berkonsentrasi sambil mempertahankan percakapan;
  • dia mudah tersinggung dan berubah-ubah, rentan terhadap perubahan suasana hati;
  • orang-orang semacam itu secara inheren impulsif dan cenderung mengambil risiko.

Diagnostik diperlukan untuk mengidentifikasi patologi. Seringkali, gejala-gejala ini dapat menyertai eksentrisitas tertentu dari seseorang yang tidak memiliki patologi neurologis. Mereka juga menyertai beberapa gangguan kejiwaan yang kompleks..

Pemeriksaan ini direkomendasikan untuk diagnosis yang akurat. Ini akan memungkinkan untuk mengembangkan versi terapi kompleks yang efektif yang memberikan bantuan penuh dan berkualitas. Hiperaktif diobati secara rawat jalan. Dalam kebanyakan kasus, terapi psikologis dilakukan, tanpa menggunakan obat-obatan atau penggunaan obat-obatan dalam dosis minimal.

Hiperaktif pada anak-anak prasekolah

ADHD pada anak-anak yang belum mencapai usia sekolah memiliki karakteristik tertentu. Hiperaktif pada pasien dicatat sejak usia sangat dini, yang menunjukkan kecenderungan bawaan bawaan untuk gangguan potensial. Pada saat yang sama, dokter tidak merekomendasikan membuat diagnosis yang mengonfirmasi kelainan neurologis sebelum usia 5-12 tahun.

Ini disebabkan oleh kekhasan pembentukan jiwa anak kecil. Banyak anak yang ditandai dengan meningkatnya emosi, yang tidak menunjukkan adanya patologi. Selain itu, perilaku tersebut dipengaruhi oleh krisis transisi pertama, yang dialami seseorang dengan berbagai tingkat keparahan selama periode sekitar tiga dan tujuh tahun. Pada saat ini, setiap anak menjadi murung, mulai menarik perhatian orang dewasa, menjadi terlalu pasif atau hyperexcitable.

Pada usia prasekolah, orang tua atau guru hanya bisa memperhatikan beberapa kecenderungan bayi terhadap perkembangan patologi di masa depan. Jika gejalanya menetap selama berbulan-bulan atau bertahun-tahun, orang tua harus dengan cermat memantau perilaku anak, memperhatikan komunikasinya dengan teman sebaya, dan keberhasilan pendidikan. Konfirmasi diagnosis dilakukan hanya setelah setidaknya lima tahun.

Sindrom hiperaktif adalah patologi yang, tanpa terapi yang tepat, dapat secara signifikan memperburuk kualitas hidup pasien di segala usia. Diagnosis neurologis ini akan dipantau oleh para profesional yang berpengalaman. Bantuan dari dokter dan kerabat untuk memastikan bahwa perilaku orang dengan ADHD diperbaiki dengan benar.

24/7 konsultasi gratis:

Kami akan dengan senang hati menjawab semua pertanyaan Anda!

Klinik swasta "Keselamatan" telah menyediakan pengobatan yang efektif untuk berbagai penyakit dan gangguan kejiwaan selama 19 tahun. Psikiatri adalah bidang kedokteran yang kompleks yang mengharuskan dokter untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan maksimal. Karena itu, semua karyawan klinik kami adalah spesialis yang sangat profesional, berkualitas dan berpengalaman..

Kapan mendapat bantuan?

Pernahkah Anda memperhatikan bahwa kerabat Anda (nenek, kakek, ibu atau ayah) tidak mengingat hal-hal dasar, lupa tanggal, nama benda, atau bahkan tidak mengenali orang? Ini jelas menunjukkan beberapa jenis gangguan mental atau penyakit mental. Pengobatan sendiri dalam kasus ini tidak efektif dan bahkan berbahaya. Pil dan obat yang diminum sendiri, tanpa resep dokter, paling tidak, untuk sementara meringankan kondisi pasien dan meredakan gejala. Paling buruk, mereka akan menyebabkan kerusakan yang tidak dapat diperbaiki untuk kesehatan manusia dan menyebabkan konsekuensi yang tidak dapat diperbaiki. Pengobatan alternatif di rumah juga tidak mampu membawa hasil yang diinginkan, tidak satu pun obat tradisional akan membantu dengan penyakit mental. Dengan menggunakan mereka, Anda hanya akan membuang waktu yang berharga, yang sangat penting ketika seseorang memiliki gangguan mental.

Jika kerabat Anda memiliki ingatan yang buruk, kehilangan ingatan total, tanda-tanda lain yang dengan jelas menunjukkan gangguan mental atau penyakit serius - jangan ragu, hubungi klinik psikiatri swasta "Keselamatan".

Mengapa memilih kami?

Klinik Keselamatan berhasil mengatasi ketakutan, fobia, stres, gangguan memori, dan psikopati. Kami memberikan bantuan dalam onkologi, perawatan untuk pasien setelah stroke, perawatan rawat inap untuk orang tua, pasien lanjut usia, perawatan kanker. Kami tidak menolak pasien, bahkan jika ia memiliki penyakit tahap terakhir.

Banyak lembaga pemerintah enggan mengambil pasien di atas usia 50-60 tahun. Kami membantu semua orang yang mendaftar dan bersedia melakukan perawatan setelah 50-60-70 tahun. Untuk ini kami memiliki semua yang Anda butuhkan:

  • pensiun;
  • panti jompo;
  • hospice samping tempat tidur;
  • perawat profesional;
  • sanatorium.

Usia tua bukanlah alasan untuk membiarkan penyakit ini terjadi! Terapi dan rehabilitasi yang kompleks memberikan setiap kesempatan untuk memulihkan fungsi fisik dan mental dasar pada sebagian besar pasien dan secara signifikan meningkatkan harapan hidup.

Spesialis kami menggunakan metode diagnosis dan perawatan modern, obat hipnosis yang paling efektif dan aman. Jika perlu, kunjungan rumah dilakukan, di mana dokter:

  • pemeriksaan awal dilakukan;
  • penyebab gangguan mental sedang diklarifikasi;
  • diagnosis awal dibuat;
  • serangan akut atau sindrom mabuk dihapus;
  • dalam kasus yang parah, adalah mungkin untuk secara paksa menerima pasien ke rumah sakit - pusat rehabilitasi tipe tertutup.

Perawatan di klinik kami tidak mahal. Konsultasi pertama tidak dikenai biaya. Harga untuk semua layanan benar-benar terbuka, termasuk biaya semua prosedur di muka.

Kerabat pasien sering mengajukan pertanyaan: "Katakan padaku apa itu gangguan mental?", "Anjurkan bagaimana membantu seseorang dengan penyakit serius?", "Berapa lama mereka hidup dan bagaimana memperpanjang waktu yang diberikan?" Anda akan menerima saran terperinci di klinik pribadi "Salvation"!

Kami memberikan bantuan nyata dan berhasil mengobati penyakit mental apa pun!

Konsultasikan dengan spesialis!

Kami akan dengan senang hati menjawab semua pertanyaan Anda!

Anak yang hiperaktif: apa yang harus dilakukan?

Anak mana yang disebut hiperaktif;

Penyebab dan klasifikasi sindrom hiperaktif;

Anak hiperaktif: pengobatan dan perataan gejala;

Saran praktis untuk orang tua dari anak yang hiperaktif.

Anak-anak adalah kelanjutan kita, "bunga kehidupan", cerminan diri kita sendiri. Mereka sangat berbeda dan setiap anak istimewa dengan caranya sendiri. Beberapa tenang dan tenang, sementara yang lain aktif dan sangat mobile.

Ini adalah tentang anak-anak hiperaktif, yang kegelisahannya melampaui norma psikologis, akan dibahas dalam artikel ini..

Anak mana yang disebut hiperaktif?

Mari kita cari tahu, jika cadangan energi seorang anak di luar skala, ia tertarik pada segalanya, tetapi pada saat yang sama ia memiliki kemampuan untuk mendengarkan jawaban atas pertanyaannya - ini bukan hiperaktif, ini adalah minat kognitif yang dikembangkan.

Sindrom hiperaktif adalah sindrom di mana proses eksitasi sistem saraf secara signifikan melebihi proses inhibisi. Fitur-fitur ini secara langsung tergantung pada manifestasi emosi yang berlebihan, mereka dimanifestasikan paling sering pada anak kecil, lebih jarang pada remaja..

Sindrom hiperaktif hampir selalu dikombinasikan dengan attention deficit disorder (ADD), membentuk apa yang disebut attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), sehingga psikolog sering menggunakan singkatan ini untuk menunjukkan serangkaian gejala-gejala ini..

Tergantung pada usia, tanda-tanda hiperaktif pada anak-anak memiliki sifat yang berbeda:

  • Pada usia 1-2 tahun, pada anak-anak rawan hiperaktif, meningkatkan gugup, menangis, yang berubah menjadi amukan yang menetap, gangguan tidur, lekas marah..
  • Pada usia 3-4 tahun, ada impulsif tindakan, ketidakmampuan untuk menyelesaikan permainan yang dimulai, pelanggaran keterampilan motorik halus, dan gerakan tangan yang berbeda, serta manifestasi dari agresi yang tidak terkendali.
  • Pada usia 5-6 tahun, orang tua akhirnya mulai membunyikan alarm, karena anak tidak mampu menguasai program taman kanak-kanak, yang merupakan komponen yang diperlukan dalam mempersiapkan anak untuk sekolah, ADD mulai memanifestasikan dirinya dengan jelas, serta serangan kemarahan dan histeria yang tidak terkendali..
  • Belakangan, 7,8-9,10 tahun, semua manifestasi di atas meningkat secara signifikan, yang mengarah pada ketidakmampuan untuk mempelajari dasar-dasar kurikulum sekolah, tanda-tanda ketidakmampuan sosial muncul, perilaku nakal muncul, serta labilitas emosi yang nyata.

Adalah penting untuk mendeteksi manifestasi sindrom hiperaktif secara tepat waktu, karena semakin dini masalah terdiagnosis, semakin efektif kerja perbaikan untuk meningkatkannya..

Penyebab dan klasifikasi sindrom hiperaktif

Untuk mengklasifikasikan jenis sindrom hiperaktif dengan benar, Anda harus mengetahui alasan terjadinya:

  • Perinatal, atau intrauterin - penyakit kronis ibu, efek kimiawi pada ibu selama kehamilan, merokok, alkoholisme orang tua masa depan, penyakit menular ibu hamil, trauma selama kehamilan, adanya ancaman keguguran, dll..
  • Natal - persalinan lama, perdarahan, asfiksia, penggunaan cara tambahan selama persalinan seperti forceps atau vakum, obat-obatan yang merangsang kerja, persalinan cepat, operasi sesar.
  • Postnatal - tingkat pencemaran lingkungan habitat, penyakit serius anak dalam tiga tahun pertama kehidupan, seperti meningitis, ensefalitis, dll..

Ada klasifikasi penyakit internasional (ICD - 10) yang menurutnya, hiperaktif termasuk dalam bagian "Gangguan emosi dan gangguan perilaku yang dimulai pada masa kanak-kanak dan remaja" dalam arti yang lebih sempit - terletak di subbagian "Gangguan aktivitas dan perhatian" - F90.0, dan juga "Gangguan perilaku hiperkinetik" - F90.1

Sindrom hiperaktif memiliki beberapa varietas, sesuai dengan klasifikasi Amerika penyakit DSM-IV, ada:

  • Sebuah sindrom yang menggabungkan gangguan perhatian defisit hiperaktif - paling umum.
  • Gangguan hiperaktif defisit yang tidak diperhatikan - mungkin merupakan gejala kelainan SSP yang lebih serius, atau sifat kepribadian individu.
  • Attention deficit hyperactivity disorder - lebih umum pada anak perempuan, memanifestasikan dirinya dalam bentuk lamunan patologis dan "jatuh" dari kenyataan.

Penting untuk secara tepat mendiagnosis jenis pelanggaran terhadap anak tertentu, untuk mengembangkan program koreksi individu yang efektif.

Anak hiperaktif: pengobatan dan perataan gejala

Sayangnya, pada dasarnya, pada saat diagnosis, anak itu sudah di sekolah dasar, yang sangat mempersulit pekerjaan pemasyarakatan bersamanya.

Jika anak Anda telah didiagnosis menderita ADHD, kepatuhan terhadap perawatan yang ditentukan oleh dokter.

Di antara kemungkinan jenis perawatan medis, yang paling umum adalah: koreksi neuropsikologis, farmakoterapi, terapi holding, terapi perilaku, terapi Boss.

Penting untuk diingat bahwa berbagai jenis perawatan medis ditangani oleh spesialis yang berbeda. Sebagai contoh, segala sesuatu yang berkaitan dengan pekerjaan koreksi psikologis dilakukan oleh guru psiko-koreksi atau psikoterapis, dan hanya psikiater, ahli saraf atau ahli saraf yang berhak memberikan resep farmakologis..

Penting untuk disadari bahwa anak hiperaktif memiliki pasokan energi yang sangat besar yang perlu diarahkan ke saluran yang damai. Oleh karena itu, seiring dengan perawatan khusus, harus ada aktivitas fisik yang sesuai dengan tingkat manifestasi hiperaktif. Misalnya, bisa jadi:

  • bermain olahraga;
  • tarian;
  • seni bela diri;
  • pariwisata dan sejenisnya.

Selain itu, kelas-kelas tersebut akan mengajarkan Anda bagaimana mengatur reaksi perilaku negatif, serta meningkatkan tingkat disiplin internal..

Saran praktis untuk orang tua dari anak yang hiperaktif

Bekerja dengan orang tua dari anak yang hiperaktif adalah, pertama, untuk membantu mereka menyadari bahwa anak mereka tidak normal..

Sangat sering, orang tua mencari alasan seperti: "Dia hanya manja", "Lemparkan dia dan semuanya akan berlalu", "Ini adalah anak indigo, kamu tidak mengerti", dll. Ini tidak lebih dari perlindungan psikologis orang tua, jadi penting untuk dengan lembut membiarkan untuk kesadaran akan masalah, demi anak dan kesejahteraannya. Yang terpenting adalah menyadari bahwa hiperaktif bukanlah kalimat, sindrom ini cukup mudah dinetralkan.

Kedua, kesabaran yang besar dibutuhkan dari orang tua, penting untuk mengelilingi anak dengan perhatian dan perawatan. Menjerit adalah musuh Anda, reaksi seperti itu hanya akan menyebabkan respons agresif pada anak dan hanya akan memperumit situasi..

Sangat penting untuk secara tepat dan menutup bahan yang ada atau instruksi untuk melakukan tugas tertentu, jika perlu, persingkat informasi sebanyak mungkin dan ulangi beberapa kali sampai Anda yakin bahwa anak berkonsentrasi dan mendengar Anda..

Ketiga, cobalah untuk menciptakan lingkungan yang menguntungkan bagi perkembangan anak. Hindari situasi dan konflik yang penuh tekanan dalam keluarga, patuhi rejimen harian, dengan ketat ikuti instruksi dan saran dokter mengenai nutrisi dan obat-obatan, tambahkan teh lemon balm yang menenangkan, chamomile atau mint ke dalam makanan.

Dengan mengikuti pengobatan yang ditentukan, dikombinasikan dengan lingkungan yang mendukung dan perawatan Anda, anak akan belajar untuk mengendalikan reaksi perilaku mereka sendiri dan tidak akan berbeda dari anak tanpa ADHD..

Dan yang paling penting - cintai bayi Anda apa adanya, jangan letakkan hambatan psikologis, jangan pernah malu padanya dan semuanya akan baik-baik saja dengan Anda!

Anak hiperaktif

Anak hiperaktif adalah balita dengan mobilitas motorik berlebihan. Sebelumnya, adanya hiperaktif pada anamnesis bayi dianggap sebagai gangguan minimal patologis fungsi mental. Saat ini, hiperaktif pada seorang anak disebut sebagai penyakit independen yang disebut ADHD. Hal ini ditandai dengan meningkatnya aktivitas motorik anak-anak, kegelisahan, gangguan yang mudah, impulsif. Pada saat yang sama, individu dengan tingkat aktivitas yang tinggi memiliki tingkat perkembangan intelektual yang sesuai dengan norma usia mereka, dan pada beberapa individu, bahkan lebih tinggi daripada norma. Gejala primer peningkatan aktivitas lebih jarang pada anak perempuan dan mulai terdeteksi pada usia dini. Gangguan ini dianggap sebagai gangguan yang cukup umum dari aspek perilaku-emosional dari fungsi mental. Anak-anak dengan sindrom aktivitas berlebihan segera terlihat ketika dikelilingi oleh bayi lain. Remah-remah seperti itu tidak bisa dengan tenang duduk sebentar di satu tempat, mereka terus bergerak, jarang mengakhiri segalanya. Gejala hiperaktif diamati di hampir 5% dari populasi anak.

Tanda-tanda anak hiperaktif

Dimungkinkan untuk mendiagnosis hiperaktif pada anak hanya setelah pengamatan jangka panjang terhadap perilaku anak oleh spesialis. Beberapa manifestasi dari peningkatan aktivitas dapat dilihat pada sebagian besar anak-anak. Karena itu, sangat penting untuk mengetahui tanda-tanda hiperaktif, yang utamanya adalah ketidakmungkinan untuk memusatkan perhatian untuk waktu yang lama pada satu fenomena. Ketika tanda ini terdeteksi, usia bayi harus diperhitungkan, karena pada tahap perkembangan anak yang berbeda, ketidakmampuan untuk fokus diwujudkan secara berbeda..

Seorang anak yang menderita peningkatan aktivitas terlalu gelisah, ia terus-menerus gelisah atau berlari, berlari. Jika bayi terus bergerak tanpa tujuan dan tidak mampu berkonsentrasi, maka kita dapat berbicara tentang hiperaktif. Juga, tindakan seorang anak dengan aktivitas yang meningkat harus memiliki tingkat eksentrisitas dan rasa takut yang tidak terbatas..

Tanda-tanda seorang anak yang hiperaktif termasuk ketidakmampuan untuk menggabungkan kata-kata menjadi kalimat, keinginan yang gigih untuk memegang segalanya, tidak tertarik mendengarkan dongeng anak-anak, ketidakmampuan untuk menunggu giliran mereka..

Pada anak hiperaktif, terjadi penurunan nafsu makan seiring dengan meningkatnya rasa haus. Bayi-bayi ini sulit ditidurkan, baik di siang hari maupun di malam hari. Anak yang lebih tua dengan gangguan hiperaktif memiliki harga diri yang rendah. Mereka bereaksi tajam terhadap situasi normal yang sempurna. Seiring dengan ini, mereka cukup sulit untuk menghibur dan menenangkan diri. Anak-anak dengan sindrom ini terlalu sensitif dan mudah marah..

Prekursor hiperaktif yang jelas pada periode usia dini termasuk gangguan tidur dan penurunan nafsu makan, kenaikan berat badan rendah, kecemasan dan peningkatan rangsangan. Namun, harus diingat bahwa semua tanda yang terdaftar mungkin memiliki alasan lain yang tidak terkait dengan hiperaktif..

Pada prinsipnya, psikiater percaya bahwa diagnosis aktivitas tinggi dapat dibuat untuk bayi hanya setelah mereka mencapai usia 5 atau 6 tahun. Selama masa sekolah, manifestasi hiperaktif menjadi lebih nyata dan nyata..

Dalam belajar, seorang anak dengan hiperaktif dicirikan oleh ketidakmampuan untuk bekerja dalam tim, adanya kesulitan dengan menceritakan kembali informasi tekstual dan menulis cerita. Hubungan interpersonal dengan teman sebaya tidak bertambah.

Seorang anak yang hiperaktif sering menunjukkan agresi terhadap lingkungan. Dia cenderung tidak memenuhi persyaratan guru di kelas, berbeda dalam kegelisahan di kelas dan perilaku yang tidak memuaskan, sering tidak menyelesaikan pekerjaan rumah, dengan kata lain, anak seperti itu tidak mematuhi aturan yang ditetapkan..

Balita hiperaktif cenderung terlalu banyak bicara dan sangat canggung. Pada anak-anak seperti itu, sebagai suatu peraturan, semuanya jatuh dari tangan, mereka menyentuh segalanya atau mengenai segalanya. Kesulitan yang lebih menonjol diamati dalam keterampilan motorik halus. Sulit bagi anak-anak semacam itu untuk mengambil kancing sendiri atau mengikat tali mereka. Mereka biasanya memiliki tulisan tangan yang jelek.

Seorang anak hiperaktif dapat secara luas digambarkan sebagai tidak konsisten, tidak logis, gelisah, linglung, tidak patuh, keras kepala, ceroboh, dan canggung. Pada usia yang lebih tua, kegelisahan dan kegelisahan biasanya hilang, tetapi ketidakmampuan untuk berkonsentrasi tetap ada, terkadang untuk seumur hidup.

Sehubungan dengan hal di atas, diagnosis peningkatan aktivitas anak harus diperlakukan dengan hati-hati. Anda juga perlu memahami bahwa walaupun bayi memiliki riwayat hiperaktif, ini tidak membuatnya buruk..

Anak yang hiperaktif - apa yang harus dilakukan

Orang tua dari anak yang hiperaktif harus, pertama-tama, berkonsultasi dengan spesialis untuk mengetahui penyebab sindrom ini. Alasan seperti itu bisa merupakan kecenderungan genetik, dengan kata lain, faktor keturunan, alasan yang bersifat sosio-psikologis, misalnya, iklim dalam keluarga, kondisi kehidupan di dalamnya, dll., Faktor biologis, yang mencakup berbagai lesi otak. Dalam kasus di mana, setelah menetapkan penyebab yang memicu munculnya hiperaktif pada anak, perawatan yang tepat ditentukan oleh terapis, seperti pijatan, kepatuhan terhadap rejimen, minum obat, itu harus dilakukan dengan ketat..

Pekerjaan pemasyarakatan dengan anak-anak yang hiperaktif, pada gilirannya, harus dilakukan oleh orang tua dari bayi, dan itu dimulai dengan menciptakan lingkungan yang tenang dan menyenangkan di sekitar remah-remah, karena setiap pertentangan dalam keluarga atau klarifikasi hubungan yang keras hanya "mengisi" mereka dengan emosi negatif. Setiap interaksi dengan anak-anak seperti itu, dan khususnya, komunikatif, harus tenang, lembut, karena fakta bahwa mereka sangat rentan terhadap keadaan emosi dan suasana hati orang yang dicintai, terutama orang tua. Semua anggota dewasa dari hubungan keluarga didorong untuk mengikuti model perilaku tunggal dalam membesarkan anak.

Semua tindakan orang dewasa dalam kaitannya dengan anak-anak hiperaktif harus ditujukan untuk mengembangkan keterampilan mengorganisasi diri mereka sendiri, meningkatkan harga diri, menghilangkan rasa malu, membangun rasa hormat terhadap orang-orang di sekitarnya dan mengajarkan norma-norma perilaku yang diterima..

Cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan mengatur diri sendiri adalah dengan menggantung selebaran khusus di dalam ruangan. Untuk tujuan ini, perlu untuk menentukan dua hal yang paling penting dan paling serius yang dapat diselesaikan bayi dengan sukses di siang hari, dan menulisnya di selembar kertas. Lembar ini harus dipasang di papan pengumuman, misalnya, di kamar anak-anak atau di lemari es. Informasi dapat ditampilkan tidak hanya melalui pidato tertulis, tetapi juga dengan bantuan gambar figuratif, gambar simbolik. Misalnya, jika bayi perlu mencuci piring, maka Anda bisa menggambar piring atau sendok yang kotor. Setelah bayi menyelesaikan tugas, ia harus membuat catatan khusus pada lembar memo di seberang urutan yang sesuai.

Cara lain untuk mengembangkan keterampilan mengatur diri sendiri adalah dengan menggunakan kode warna. Jadi, misalnya, untuk kelas di sekolah, Anda bisa mendapatkan warna notebook tertentu, yang akan lebih mudah bagi siswa untuk menemukannya nanti. Untuk mengajarkan anak untuk menertibkan ruangan, tanda-tanda berwarna juga membantu. Misalnya, pasang selebaran warna berbeda ke kotak untuk mainan, pakaian notebook. Lembar pelabelan harus besar, terlihat jelas dan memiliki berbagai desain yang akan menggambarkan isi kotak.

Pada periode sekolah dasar, kelas-kelas dengan anak-anak hiperaktif, terutama, harus dengan sengaja difokuskan pada pengembangan perhatian, pengembangan regulasi sukarela, dan pelatihan pembentukan fungsi psikomotorik. Juga, metode terapeutik harus mencakup pengembangan keterampilan interaksi tertentu dengan teman sebaya dan orang dewasa. Pekerjaan korektif awal dengan bayi yang terlalu aktif harus dilakukan secara individual. Pada tahap tindakan korektif ini, perlu untuk mengajar seorang individu kecil untuk mendengarkan, memahami instruksi seorang psikolog atau orang dewasa lainnya dan mengucapkannya dengan keras, mengungkapkan secara mandiri selama kelas aturan perilaku dan norma untuk melakukan tugas tertentu. Pada tahap ini juga diinginkan untuk mengembangkan, bersama dengan bayi, prosedur hadiah dan sistem hukuman, yang selanjutnya akan membantunya beradaptasi dalam kelompok teman sebaya. Tahap selanjutnya melibatkan keterlibatan bayi yang terlalu aktif dalam kegiatan kolektif dan juga harus dilaksanakan secara bertahap. Pertama, anak perlu dilibatkan dalam proses bermain atau bekerja dengan sekelompok kecil anak-anak, dan kemudian ia dapat diundang untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok yang melibatkan sejumlah besar peserta. Kalau tidak, jika urutan ini tidak diikuti, bayi bisa menjadi terlalu bersemangat, yang akan menyebabkan hilangnya kontrol perilaku, terlalu banyak pekerjaan umum dan kurangnya perhatian aktif..

Juga cukup sulit untuk bekerja dengan anak-anak yang terlalu aktif di sekolah, namun anak-anak tersebut juga memiliki fitur menarik mereka sendiri..

Anak-anak yang hiperaktif di sekolah ditandai oleh reaksi spontan yang segar, mereka mudah terinspirasi, mereka selalu bersedia membantu guru dan teman sebaya lainnya. Anak-anak yang hiperaktif sama sekali tidak termaafkan, mereka lebih tangguh daripada teman sebayanya, relatif lebih jarang teman sekelasnya rentan terhadap penyakit. Mereka sering memiliki imajinasi yang sangat kaya. Oleh karena itu, para guru disarankan untuk mencoba memahami motif mereka dan menentukan model interaksi untuk memilih strategi perilaku yang kompeten dengan anak-anak tersebut..

Jadi, secara praktis, terbukti bahwa pengembangan sistem motorik bayi memiliki efek intens pada perkembangan menyeluruh mereka, yaitu, pada pembentukan sistem penganalisa visual, auditori dan taktil, kemampuan berbicara, dan kecerdasan. Oleh karena itu, kelas dengan anak-anak hiperaktif tentunya harus mengandung koreksi motorik..

Bekerja dengan anak-anak hiperaktif

Tiga bidang utama melibatkan pekerjaan seorang psikolog dengan anak-anak hiperaktif, yaitu, pembentukan fungsi mental yang tertinggal pada bayi tersebut (kontrol atas gerakan dan perilaku, perhatian), pengembangan kemampuan interaksi khusus dengan teman sebaya dan lingkungan dewasa, bekerja dengan kemarahan.

Pekerjaan pemasyarakatan seperti itu terjadi secara bertahap dan dimulai dengan pengembangan satu fungsi. Karena seorang anak yang hiperaktif secara fisik tidak dapat mendengarkan guru dengan perhatian yang sama untuk waktu yang lama, menahan impulsif dan duduk dengan tenang. Setelah hasil positif yang stabil telah dicapai, seseorang harus melanjutkan ke pelatihan simultan dari dua fungsi, misalnya, kurangnya perhatian dan kontrol perilaku. Pada tahap terakhir, Anda bisa masuk kelas yang ditujukan untuk pengembangan ketiga fungsi secara bersamaan..

Pekerjaan psikolog dengan anak hiperaktif dimulai dengan sesi pribadi, maka Anda harus beralih ke latihan dalam kelompok-kelompok kecil, secara bertahap melibatkan semakin banyak anak. Karena karakteristik individu bayi dengan aktivitas berlebihan membuat mereka sulit berkonsentrasi ketika ada banyak teman sebaya di sekitarnya.

Selain itu, semua kegiatan harus dilakukan dalam bentuk yang dapat diterima secara emosional untuk anak-anak. Yang paling menarik bagi mereka adalah aktivitas dalam bentuk permainan. Anak yang hiperaktif di taman membutuhkan perhatian dan pendekatan khusus. Karena dengan penampilan bayi seperti itu di lembaga prasekolah, banyak masalah muncul, solusinya terletak pada para pendidik. Mereka perlu mengarahkan semua tindakan remah-remah, dan sistem larangan harus disertai dengan proposal alternatif. Aktivitas bermain harus ditujukan untuk menghilangkan stres, mengurangi agresivitas, dan mengembangkan kemampuan untuk memusatkan perhatian.

Seorang anak yang hiperaktif di kebun mengalami kesulitan menahan jam tenang. Jika bayi tidak dapat tenang dan tertidur, maka guru disarankan untuk duduk di sebelahnya dan berbicara dengannya dengan penuh kasih, membelai kepalanya. Akibatnya, ketegangan otot dan gairah emosional akan berkurang. Seiring waktu, bayi seperti itu akan terbiasa dengan jam tenang, dan setelah itu ia akan merasa istirahat dan kurang impulsif. Ketika berinteraksi dengan bayi yang terlalu aktif, interaksi emosional dan kontak sentuhan memiliki efek yang agak efektif..

Anak-anak yang hiperaktif di sekolah juga membutuhkan pendekatan khusus. Pada gilirannya pertama, perlu untuk meningkatkan motivasi pendidikan mereka. Untuk tujuan ini, dimungkinkan untuk menerapkan bentuk non-tradisional pekerjaan pemasyarakatan, misalnya, untuk menggunakan pengajaran bayi oleh siswa yang lebih tua. Siswa yang lebih tua bertindak sebagai instruktur dan dapat mengajarkan seni origami atau manik-manik. Selain itu, proses pendidikan harus difokuskan pada karakteristik psikofisiologis siswa. Jadi, misalnya, perlu mengubah jenis kegiatan jika anak lelah, atau untuk mengimplementasikan kebutuhan motoriknya.

Pendidik perlu mempertimbangkan eksentrik gangguan pada anak-anak dengan perilaku hiperaktif. Seringkali mereka mengganggu perilaku normal kelas, karena sulit bagi mereka untuk mengendalikan dan mengelola perilaku mereka sendiri, mereka selalu terganggu oleh sesuatu, mereka lebih bersemangat daripada teman sebaya mereka..

Dalam perjalanan sekolah, terutama di awal, sangat sulit bagi anak-anak dengan aktivitas berlebihan untuk menyelesaikan tugas pendidikan dan menjadi akurat pada saat yang sama. Oleh karena itu, para guru disarankan untuk mengurangi persyaratan akurasi pada anak-anak tersebut, yang selanjutnya akan berkontribusi pada pengembangan rasa sukses di dalam mereka, peningkatan harga diri, yang akan menghasilkan peningkatan motivasi belajar..

Sangat penting dalam tindakan korektif adalah bekerja dengan orang tua dari anak hiperaktif, yang bertujuan menjelaskan kepada orang dewasa karakteristik anak dengan aktivitas berlebihan, mengajar mereka interaksi verbal dan non-verbal dengan anak-anak mereka sendiri, mengembangkan strategi terpadu perilaku pendidikan..

Anak hiperaktif - rekomendasi untuk orang tua

Situasi psikologis yang stabil dan iklim mikro yang tenang dalam ikatan keluarga adalah komponen utama kesehatan dan kesejahteraan bayi. Itulah sebabnya, pada gilirannya, penting bagi orang tua untuk memperhatikan lingkungan di sekitar bayi di rumah, serta di sekolah atau lembaga prasekolah..

Orang tua dari anak yang hiperaktif harus berhati-hati untuk tidak terlalu banyak mempekerjakan anak. Karena itu, tidak disarankan untuk melebihi beban yang diperlukan. Terlalu banyak bekerja mengarah ke suasana hati yang kekanak-kanakan, lekas marah dan memburuknya perilaku mereka. Agar remah-remah tidak menjadi terlalu bersemangat, penting untuk mengikuti rutinitas harian tertentu, di mana waktu harus dialokasikan untuk tidur siang, permainan di luar ruangan digantikan oleh permainan yang tenang atau berjalan, dll..

Juga, orang tua harus ingat bahwa semakin sedikit mereka berkomentar kepada anak hiperaktif mereka, semakin baik baginya. Jika orang dewasa tidak menyukai perilaku anak-anak, maka lebih baik mencoba mengalihkan perhatian mereka dengan sesuatu. Anda perlu memahami bahwa jumlah larangan harus sesuai dengan periode usia..

Pujian sangat penting bagi anak yang hiperaktif, jadi pujian harus dicoba sesering mungkin. Namun, pada saat yang sama, seseorang tidak boleh melakukannya terlalu emosional, agar tidak memancing kegembiraan berlebihan. Anda juga harus berusaha memastikan bahwa permintaan yang ditujukan kepada anak tidak membawa beberapa instruksi secara bersamaan. Saat berbicara dengan bayi, disarankan untuk menatap matanya..

Untuk pembentukan keterampilan motorik halus dan pengaturan gerakan yang lengkap, anak-anak harus secara aktif terlibat dalam koreografi, berbagai jenis tarian, berenang, tenis atau karate. Hal ini diperlukan untuk menarik remah-remah ke permainan yang aktif dan berorientasi olahraga. Mereka harus belajar memahami tujuan permainan dan mematuhi aturannya, dan juga mencoba merencanakan permainan..

Ketika membesarkan anak dengan aktivitas tinggi, tidak perlu terlalu jauh, dengan kata lain, orang tua disarankan untuk mematuhi semacam posisi menengah dalam perilaku: mereka tidak boleh menunjukkan kelembutan yang berlebihan, tetapi kita juga harus menghindari tuntutan berlebihan bahwa anak-anak tidak dapat memenuhi dengan menggabungkan mereka dengan hukuman. Perubahan konstan dari hukuman dan suasana hati orang tua memiliki dampak negatif pada bayi..

Orang tua hendaknya tidak menyisihkan usaha atau waktu untuk pembentukan dan pengembangan kepatuhan, ketepatan, pengorganisasian diri pada anak-anak, untuk pengembangan tanggung jawab atas tindakan dan perilaku mereka sendiri, kemampuan untuk merencanakan, mengatur, dan membawa apa yang sudah mulai diselesaikan hingga selesai..

Untuk meningkatkan konsentrasi perhatian selama pelajaran atau tugas-tugas lain, semua faktor yang menjengkelkan dan mengganggu harus dihilangkan, jika mungkin. Oleh karena itu, anak perlu dialokasikan tempat yang tenang di mana ia dapat berkonsentrasi pada pelajaran atau kegiatan lainnya. Dalam proses melakukan pelajaran di rumah, orang tua disarankan untuk melihat bayi secara berkala untuk memeriksa apakah dia menyelesaikan tugas. Anda juga perlu memberikan istirahat pendek setiap 15 atau 20 menit. Diskusikan tindakan dan perilakunya dengan anak dengan cara yang tenang dan simpatik..

Selain semua hal di atas, pekerjaan korektif dengan anak-anak hiperaktif juga terdiri dalam meningkatkan harga diri mereka, mendapatkan kepercayaan diri pada potensi mereka sendiri. Orang tua dapat melakukan ini dengan mengajar anak-anak keterampilan dan kemampuan baru. Juga, keberhasilan akademis atau prestasi apa pun dalam kehidupan sehari-hari berkontribusi pada pertumbuhan harga diri pada balita..

Seorang anak dengan aktivitas yang meningkat ditandai oleh sensitivitas berlebihan, ia tidak mampu bereaksi terhadap komentar, larangan, atau notasi apa pun. Karena itu, anak-anak yang menderita aktivitas berlebihan, lebih dari yang lain membutuhkan kehangatan orang yang dicintai, perhatian, pengertian, dan cinta..

Ada juga banyak permainan yang bertujuan untuk menguasai keterampilan kontrol oleh anak-anak hiperaktif dan belajar untuk mengelola emosi, tindakan, perilaku, perhatian mereka sendiri.

Permainan untuk anak-anak yang hiperaktif adalah cara paling efektif untuk mengembangkan kemampuan berkonsentrasi dan membantu menghilangkan rasa malu.

Seringkali, kerabat anak-anak dengan peningkatan aktivitas mengalami banyak kesulitan dalam proses kegiatan pendidikan. Akibatnya, banyak dari mereka, dengan bantuan tindakan keras, berjuang melawan apa yang disebut ketidaktaatan anak-anak, atau, sebaliknya, dalam keputus-asaan, "melepaskan" perilaku mereka, sehingga memberi anak-anak mereka kebebasan bertindak sepenuhnya. Oleh karena itu, bekerja dengan orang tua dari anak yang hiperaktif, pertama-tama, harus mencakup memperkaya pengalaman emosional anak seperti itu, membantunya dalam menguasai keterampilan dasar pengendalian diri, yang membantu memuluskan manifestasi aktivitas berlebihan dan dengan demikian mengarah pada perubahan dalam hubungan dengan orang dewasa yang dekat..

Perawatan anak yang hiperaktif

Saat ini, muncul pertanyaan tentang perlunya pengobatan sindrom hiperaktif. Banyak terapis yakin bahwa hiperaktif adalah kondisi psikologis yang harus dikenai tindakan korektif untuk adaptasi lebih lanjut anak-anak untuk kehidupan dalam sebuah tim, sementara yang lain menentang terapi obat. Sikap negatif terhadap terapi obat adalah konsekuensi dari penggunaan di beberapa negara untuk tujuan ini obat psikotropik jenis amfetamin..

Di negara-negara bekas CIS, obat Atomoxetine digunakan untuk perawatan, yang bukan milik obat-obatan psikotropika, tetapi juga memiliki sejumlah efek samping dan kontraindikasi. Efek dari penggunaan obat ini menjadi nyata setelah empat bulan terapi. Setelah memilih obat sebagai cara untuk memerangi hiperaktif, harus dipahami bahwa obat apa pun hanya ditujukan untuk menghilangkan gejala, dan bukan pada penyebab penyakit. Oleh karena itu, efektivitas intervensi semacam itu akan tergantung pada intensitas manifestasi. Namun tetap saja, terapi obat anak hiperaktif harus digunakan hanya dalam kasus yang paling sulit. Karena sering dapat membahayakan anak, karena fakta bahwa ia memiliki sejumlah besar efek samping. Saat ini, pengobatan homeopati adalah obat yang paling hemat, karena mereka tidak memiliki efek yang kuat pada aktivitas sistem saraf. Namun, meminum obat semacam itu membutuhkan kesabaran, karena efeknya hanya terjadi setelah penumpukan dalam tubuh..

Terapi non-obat juga berhasil digunakan, yang harus komprehensif dan dikembangkan secara individual untuk setiap bayi. Biasanya, terapi ini termasuk pijatan, efek manual pada tulang belakang, dan terapi fisik. Efektivitas dana tersebut diamati pada hampir setengah dari pasien. Kerugian dari terapi non-obat dianggap perlunya pendekatan individual, yang hampir tidak mungkin dalam konteks organisasi perawatan kesehatan modern, biaya tunai yang besar, kebutuhan untuk koreksi terapi yang konstan, kurangnya spesialis yang berkualitas dan efektivitas yang terbatas..

Perawatan anak yang hiperaktif juga melibatkan penggunaan metode lain, misalnya, penggunaan biofeedback. Misalnya, teknik biofeedback tidak sepenuhnya menggantikan pengobatan, tetapi membantu mengurangi dan menyesuaikan dosis obat. Teknik ini mengacu pada terapi perilaku dan didasarkan pada penggunaan potensi laten tubuh. Tugas utama dari teknik ini melibatkan pembentukan keterampilan pengaturan diri dan menguasainya. Teknik biofeedback termasuk tren modern. Efektivitasnya terletak pada peningkatan kemampuan bayi untuk merencanakan kegiatan mereka sendiri dan memahami konsekuensi dari perilaku yang tidak pantas. Kerugian termasuk tidak dapat diaksesnya bagi sebagian besar keluarga dan ketidakmampuan untuk mendapatkan hasil yang efektif di hadapan cedera, perpindahan tulang belakang dan penyakit lainnya..

Terapi perilaku juga telah digunakan dengan cukup sukses untuk memperbaiki hiperaktivitas. Perbedaan antara pendekatan terapis perilaku dan pendekatan pengikut arah lain terletak pada kenyataan bahwa mantan tidak berusaha untuk memahami penyebab fenomena atau memprediksi konsekuensinya, sementara yang terakhir terlibat dalam menemukan asal-usul masalah. Behavioris bekerja langsung dengan perilaku. Mereka secara positif memperkuat apa yang disebut "benar" atau perilaku yang diinginkan dan secara negatif memperkuat perilaku "salah" atau tidak pantas. Dengan kata lain, mereka mengembangkan semacam refleks pada pasien. Keefektifan metode ini diamati pada hampir 60% kasus dan tergantung pada keparahan gejala dan adanya penyakit yang menyertai. Kerugiannya termasuk fakta bahwa pendekatan perilaku lebih umum di Amerika Serikat..

Game untuk anak-anak yang hiperaktif juga merupakan metode tindakan korektif yang berkontribusi pada pengembangan keterampilan untuk mengendalikan aktivitas motorik dan mengendalikan impulsif mereka sendiri..

Perawatan yang kompleks dan dirancang secara individual berkontribusi terhadap timbulnya efek positif dalam koreksi perilaku hiperaktif. Namun, tidak boleh dilupakan bahwa untuk hasil yang maksimal, upaya bersama dari orang tua dan lingkaran dekat lainnya dari bayi, guru, dokter dan psikolog diperlukan.

Penulis: Psychoneurologist N.N. Hartman.

Dokter dari Pusat Medis dan Psikologis PsychoMed

Informasi yang disajikan dalam artikel ini dimaksudkan hanya untuk tujuan informasi dan tidak dapat menggantikan saran profesional dan bantuan medis yang berkualitas. Jika Anda memiliki kecurigaan hiperaktif, pastikan untuk berkonsultasi dengan dokter Anda.!